郑州大学试行英语教学改革，四六级考试将和学位彻底脱钩。从今年6月起，学生必须参加学校组织的大一大二4次英语考试，四六级则完全属自愿行为，和学位脱钩。如果本校组织的英语考试不过关，学生则拿不到毕业证和学位。而我省其他高校是否采取这种考试模式，目前各校态度尚不明确。

    新闻 见昨日A4版改革值得期待

    黄翠莲（市民）：郑大的改革试验值得期待。掌握一门外语，普通人至少要花上几年时间来勤奋学习，但很多专业并不一定需要精通外语才能有所成就。强制要求学生达到英语几级才能得到学位的规定，早该废除了。

    焦元玉（公务员）：学位是专业水平的证明，不是英语水平的证明，理应和英语四六级考试脱钩。即使专业的研究会涉及到外文资料，四六级考试使学生把更大精力投入到外语学习之中去，必然影响专业课的学习，得不偿失。学位和四六级考试脱钩，必将更有利于学生提高专业水平。

    张培元（工会干部）：英语，快成了检验大学教育的“惟一标准”。四六级硬杠杠套牢了很多大学生的学习时间，专业课乃至母语训练倒退至其次。这种“英语至上”的局面亟待改观。大学学位和四六级考试“脱钩”，只是迈出了第一步，因为校内的英语考试还在“挂钩”。英语的“钩”与学位是否必须要挂、挂到何种程度，还需要我们深入研究。

    强行挂钩害人不浅

    侯巧凡（市民）：近些年，大学生们为应付四六级考试占用了很多时间，加上用人单位一向习惯在入门环节筛选人才，而部分学校将四级证书与学位挂钩，使得社会上求职应聘或办理户籍手续都不同程度地与四六级证书紧密联系。现在郑大英语教改决定四六级成绩与学位脱钩，考试自愿参加，此改革方案非常好，有利于学生减轻负担。

    王国兴（教师）：用哪种考试检测英语教学的效果，是不是要与学位挂钩，各学校是有自主权的。现实中，绝大部分学校用四级考试成绩与学位挂钩主要是想吸引好生源，提高学生的就业竞争力，并且与同类学校攀比：别人挂了我不挂，显得我教学质量没人家高。

    成彪（编辑）：我也觉得，把学位与四六级这两个没什么关联的事情挂钩一起，是教育部门的又一种“形象工程”，与职称评审中的论文等一起，早就该废除了。事实上，学术最经不起负重，只有把学生从不相干的事务中解脱出来，集中时间、精力和财力，才能在专业学习上多有成果。“哑巴英语”能否改变

    廖德凯（记者）：英语教学改革不是把四六级改成雅思，郑大一方面让四六级考试与学位脱钩，一方面英语同样与学位挂钩，我觉得不会从根本上解决问题。一方面，学生摆脱了四六级的“折磨”，另一方面，他们又要接受新的、弹性和“可操作性”更大的考试“折磨”，对学生来说，是喜是忧，实在难以预料。

    小权（大学生）：作为一个在校大学生，我真的很羡慕郑大的同学，以后可以不为四六级而苦恼了。不过，大学英语考试和“雅思”接近，这是不是比四六级要求还要高呢？我非常支持大学英语教学里增加口语教学和考试，听说的能力才是最重要的，这是交流前提。以前，为了四六级，学生们都是死读书、临考备战，而考过了四六级，英语就差不多扔掉了，学的是“哑巴英语”，真是太遗憾了。

    杨松桥（公务员）：我看这是郑大轻“证”重能力、以“生”为本的务实之举。四六级“一竿子打死”式的考试投机、造假的概率极大，学生的英语应用水平不能得到全面的考查。注重平时的考试，向“雅思”靠近更能促进学生英语水平的真正提高，增强学生的实际应用能力，这与我们教育的目的更为接近，也是对学生的要求更为严格了。回归英语“工具”面目

    刘宇（市民）：还英语的“工具”本色绝对应该。一段时间以来，说这个英语四六级考试把学生弄得晕头转向都不过分。但在学校这么玩命地学，到了实际工作中到底能有多少用途？还是把该学的学好才是最主要的。大学生就业难的原因是多方面的，这种脱离实际的教学难道不是主要原因之一吗？

    王旭东（编辑）：郑大的英语教学改革，无疑是对全国四六级考试改革的呼应，意在引导学生走出迷信四六级考试的误区。高等院校的配套英语教学改革是全国四六级考试改革的支撑，如果没有形成配套的话，四六级考试的改革将难以实施。

    宣华华（公务员）：英语再重要也只是一个“工具”，教改应当充分体现“以人为本”的大方向。郑大这次教改以后，究竟实际效果如何，还需要进一步观察，现在一切都言之过早。 try { showAd(3,0,1); } catch(ex){} nbsp;